音乐学（师范）专业简介

一、专业简介

本专业培养音乐学（师范）专业创办于2004年，始终秉承“立德树人，德艺双馨”的教育理念，培养有理想、有抱负，德智体美劳全面发展的、面向基础教育的音乐师资。利用闽台地缘优势，立足闽台文化，开设具有闽台特色的音乐类课程，与音乐学基础教育形成融合性教育模式，旨在培养学生具有宽厚的艺术修养、科学的思维方式、创新精神和实践能力，掌握扎实的音乐教学理论和音乐教学技能，并在闽南文化的传承传播中发挥重要作用。标准学制为四年，可在3-6年内完成学业。学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定的课程和其他教育教学环节，获得规定的学分数，德、体合格，准予毕业，发给毕业证书；符合学位授予条件者可授予艺术学学士学位。

二、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，坚持立德树人，培养具有坚定的理想信念，具有扎实的音乐教育知识、音乐专业理论与技能，具有创新精神与专业自主发展能力，能够胜任中小学和相关音乐教育机构的音乐教学、教研及管理等工作，善于组织课外音乐活动、推进校园美育工作的德智体美劳全面发展的音乐教育工作者，为全省尤其是闽南地区音乐教育事业健康发展输送优质师资。预期学生毕业后5年左右，职业发展状况良好，大部分毕业生可以胜任学校和区域的音乐教学与活动组织，部分毕业生可以成为音乐教学骨干。具体表现在以下几个方面：

培养目标1：在教育教学实践中能够坚定正确的政治方向和价值观，具备良好职业道德和文化素养，热爱音乐教育事业，服务地方基础教育。

培养目标2：以扎实的音乐学科知识为基础，具备胜任课堂教学与撰写规范教学设计的能力，在教育实践中逐步提升自身的教学水平。

培养目标3：具有一定的班级管理及组织音乐教育活动、开展校园美育工作的综合育人能力。

培养目标4：具有终身学习和自主发展意识，具备反思与沟通合作的能力，积极接受国内外教育新理念，不断优化知识结构，逐渐成为中小学的骨干教师或相关教育机构的中坚力量。

三、毕业要求

通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：

毕业要求1：师德规范

高度认同中国特色社会主义思想，坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。

1.1 践行社会主义核心价值观，全方位构建音乐课程与思政课程的同向同行育人体系，始终在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

1.2贯彻党的教育方针，践行中小学教师职业道德规范。尊重学生人格，富有爱心、责任心，引领学生锤炼品格、创新思维、奉献祖国。具有立德树人的教育理念，以“学高为师，德高为范”为标准，立志成为“四有”好老师。

毕业要求2：教育情怀

胸怀教育事业，情系学生成长。具有正确的人生观、价值观、教育观，认同教师工作的价值和意义，遵从中学生身心发展规律，做学生健康成长的引领者与地方音乐文化的传承、传播者。

2.1 热爱音乐教育事业，认同教师工作的价值和意义，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观与教育观。

2.2具有社会责任感与教师责任心，做学生健康成长的引领者。掌握中国特色社会主义文化，具备人文底蕴与科学素养。具有中华优秀传统文化传承创新的使命感，积极推动地方音乐文化的传承与传播。

毕业要求3：学科素养

掌握所教学科的基础知识、基本原理和基本技能，了解学科发展趋势以及与其他相关学科的关联，尊重世界不同音乐文化的差异性和多样性，形成整合性知识能力结构。

3.1掌握音乐学科的基础知识与基本理论，具备良好的音乐素养，了解本专业的知识体系与发展状况。

3.2以学习学科知识为基础，了解所教学科与社会实践的关联，能够将所学专业技能知识运用于音乐教学与实践中。

3.3理解中华优秀传统文化、尊重世界不同音乐文化的差异性和多样性，了解国内外音乐教育领域的发展趋势和研究热点，坚定文化自信。

毕业要求4：教学能力

掌握教育教学基本知识与理论，具有扎实的教学基本功。能够依据中小学音乐课程标准，针对中小学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具备教学基本技能，具备初步的教学能力和教学研究能力。

4.1认同以学定位、以学习者为中心的教学理念，理解教师对促进学生音乐学习与发展的职责担当。能够依据音乐学科的课程目标、课程内容，进行合理的教学设计。

4.2能够依据音乐课程标准以及中学生身心发展认知特点因材施教，实施有效教学。

4.3掌握应用信息技术优化课堂教学的基本方法，具备普通话二级乙等及以上水平，掌握规范的汉字书写技能。

毕业要求5：班级指导

树立德育为先理念，了解中小学德育工作的特点与方法。掌握班集体组织与建设的工作规律和基本方法，初步具备班级集体管理的策略与技能。

5.1树立德育为先理念，了解中小学德育原理和方法，能够在音乐课堂和班级活动中渗透德育，让学生获得良好德育体验。

5.2 掌握班主任工作的基本原理、班集体组织与建设的工作规律和基本方法，了解学生身心发展的特点，开展有效的心理健康教育活动。

毕业要求6：综合育人

理解学科育人价值，遵从中小学生身心发展和教育规律，能够运用音乐学科进行综合育人活动，能够引导中小学生德智体美劳全面发展。

6.1开展校园美育活动，组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.2 了解音乐学科在综合育人的特殊作用，能够吸取中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、国外优秀文化的精髓，培育学生的社会主义核心价值观。

毕业要求7：学会反思

培养终身学习能力，具备专业发展及创新意识。能够根据社会发展和音乐教学需要，进行学习和职业规划，养成自我反思、自主学习的习惯，具备自我管理能力。

7.1了解音乐教育发展趋势，能够根据时代和教育发展的需要，不断进行反思，改进教育教学工作。对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

7.2具备批判精神，解决实践中的困惑，不断提升自我，能够适应时代和教育发展需求，进行职业生涯规划，养成终身学习的意识。

毕业要求8：沟通合作

具有团队协作精神，善于表达与沟通，理解学习共同体的作用与意义，掌握合作与互助技能。

8.1具有团队协作精神，培养团队意识、大局意识，以协同为核心，最大程度地发挥自身作用。

8.2具有良好的沟通表达能力，身心健康，善于倾听，能够在教育教学工作中进行积极有效的沟通。

四、专业核心课程

钢琴、声乐、合唱与指挥、基本乐理、视唱练耳、自弹自唱、钢琴即兴伴奏、学科课程与教学论、和声学、中国民族民间音乐、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析。