美术学（师范）专业人简介

一、专业简介

美术学（师范）专业创办于2009年，秉承“立德树人，德艺双馨”的教育理念，培养有理想、有抱负，德智体美劳全面发展的、面向基础教育的美术师资。立足闽南文化，利用闽南地缘优势，开设具有闽南特色的美术类课程，形成融合性教育模式，旨在培养学生具有宽厚的艺术修养、科学的思维方式、创新精神和实践能力，掌握扎实的美术教学理论和美术教学技能，成为地方美术基础教育的中坚力量。标准学制为四年，可在3-6年内完成学业。学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定的课程和其他教育教学环节，获得规定的学分数，德、体合格，准予毕业，发给毕业证书；符合学位授予条件者可授予艺术学学士学位。

二、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，坚持立德树人的教育理念，培养具有坚定的理想信念、扎实的美术教育知识与专业技能，拥有创新精神与专业自主发展的能力，能够胜任中学美术教学教研和社会美育工作的美术教师。毕业五年后，职业发展状况良好，大部分能成长为学校和区域的美术骨干教师，具备引领中学美育改革的优秀美术教师的潜质。具体表现在以下几个方面：

培养目标1：在教育教学实践中能够坚定正确的政治方向和价值观，具备良好职业道德和文化素养，热爱美术教育事业，服务地方基础教育。

培养目标2：以扎实的美术学科知识为基础，具备开展课堂教学、撰写规范教学设计、进行班级管理及组织美术教育活动的能力，在教育实践中逐步提升自身的教育教学水平。

培养目标3：具有科学的教育观和深厚的教育情怀，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，能以先进的育人理念对学生进行多元综合评价，言传身教，为学生健康提供合适规范的教育。

培养目标4：具有终身学习和自主发展意识，具备反思与沟通合作的能力，积极接受国内外教育新理念，不断优化知识结构，能应对未来教育的变化，逐渐成为中学的骨干教师或相关教育机构的中坚力量。

三、毕业要求

通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：

毕业要求1：师德规范

高度认同中国特色社会主义思想，坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。

1.1坚定理想信念：践行社会主义核心价值观，全方位构建美术课程与思政课程的同向同行育人体系，始终在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

1.2坚持立德树人：贯彻党的教育方针，践行中学教师职业道德规范。尊重学生人格，富有爱心、责任心，引领学生锤炼品格、创新思维、奉献祖国。具有立德树人的教育理念，以“学高为师，德高为范”为标准，立志成为“四有”好老师。

毕业要求2：教育情怀

胸怀教育事业，情系学生成长。具有正确的人生观、价值观、教育观，认同教师工作的价值和意义，遵从中学生身心发展规律，做学生健康成长的引领者。

2.1具有正确的教师观：有坚定的从教意愿，认同教师工作的意义和价值；对教育事业具有积极的情感、端正的态度和正确的教育价值观。

2.2具有强烈的使命感：具有社会责任感与教师责任心，具有深厚的教育情怀，对教育教学工作细心、耐心，愿意并能够成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维的引路人。

毕业要求3：学科素养

掌握美术学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系的基本思想与方法，了解美术学学科发展趋势以及与其他相关学科的关联，探索美术学与社会、生活实践的联系，并对学习科学相关知识有一定的认识。

3.1具有扎实的专业知识：掌握美术学学科的基本知识与基本理论，具备良好的美术素养。了解美术学学科在人文社科领域的重要地位，形成科学的美术学学科观。

3.2具有熟练的专业技能：以学习学科知识为基础，探索美术学学科与社会实践的联系，能够将所学专业技能知识运用于美术教学与实践中。

3.3具有较强的知识整合能力：具有跨学科意识和大美育观，能够整合相关知识，完善知识结构，综合运用跨学科知识分析和解决美术教学问题。

毕业要求4：教学能力

掌握美术教育教学基本知识与理论，具有扎实的教学基本功。能够依据中学美术课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。掌握美术学科教学基本技能，具备一定的教学教研能力。

4.1具有较强的专业教学能力：认同以学定位、以学习者为中心的教学理念，理解教师对促进学生美术学习与发展的职责担当。能够依据美术学科的课程目标、课程内容，进行合理的教学设计，具备美术教育教学基本技能。

4.2具有较熟练的教学技术：能整合美术学科素养知识和美术学习指导方法与策略去指导学生，掌握应用现代信息技术优化课堂教学的基本方法，用美育的手段促进中学生的全面发展。

4.3具有一定的教学研究能力：掌握教学研究的基本方法与技能，具有初步的教学改革研究能力，能够在实践中开展美术学教学研究并及时加以总结、推广。

毕业要求5：班级指导

树立德育为先理念，了解中学德育工作的基本原理和教育方法。掌握班集体组织与建设的工作规律和基本方法。了解学生心理发展特点，在班主任工作实践中，初步具备班集体管理的策略与技能，能将德育教育和心理健康教育融入其中，并获得积极体验和良好效果。

5.1掌握班级管理的策略：熟悉学生心理活动的一般规律，了解心理健康教育的一般策略和方法，掌握班主任工作的基本原理，以及班集体组织、管理与建设的工作规律和基本方法。

5.2具备开展班级活动的能力：能够组织策划班级活动，通过主题班会、团队活动等方式，开展教育活动、指导学生发展、评价学生综合素质。在班主任工作实践中，能对学生的德育和心理健康发展进行全程引导、评价与反馈，获得积极有效的体验。

毕业要求6：综合育人

理解美术学学科育人价值，了解中学生身心发展和养成教育规律。掌握美术学及相关学科的育人知识、内容与育人方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1树立综合育人的意识：了解中学生身心发展和养成教育规律，理解美术学课程思政元素进行育人的价值，充分了解美术学学科育人的情感价值和社会意义，体会美术学学科在学生知识体系、道德品质养成中的意义，探索校园文化和教育活动的育人内涵与方法。

6.2具备综合育人的本领：掌握美术学及相关学科的育人知识、内容与育人方法，能够有效结合美术学课程思政、德育课程、校园文化、社团活动、主题教育等方式对学生进行系统教育和积极引导，实现综合育人的教育目的。

毕业要求7：学会反思

理解终身学习与专业发展的意义，能够根据国内外基础教育改革发展动态和教育的时代发展需求，进行有效学习和职业生涯规划；在初步掌握反思方法与技能基础上，创新性地运用批判性思维和方法进行反思，学会分析和解决教育教学问题。

7.1树立反思和专业发展意识：具备反思的意识，理解终身学习与专业发展的意义；能够根据国内外基础教育改革发展动态和教育的时代发展需求，进行有效学习，规划自己的专业提升和职业发展，养成终身学习习惯。

7.2具备反思和专业发展能力：初步掌握教育教学活动的反思方法与技能，将批判性思维渗透到美术教学中，形成在实践中的反思能力，具备自主分析、自我诊断、自我改进的思想意识，在反思中不断提升美术教学水平。

毕业要求8：沟通合作

理解学习共同体的特点与价值，具有良好的沟通能力及团队协作精神；具有小组互助与合作学习体验，善于合作，乐于和学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。

8.1具有良好沟通能力：掌握人际交往的方式方法，具有良好的表达能力，能在教育教学工作中积极有效地进行沟通，共同探讨解决问题。

8.2具有团队协作精神：能充分理解交流合作对教师专业学习与发展、教育教学活动的重要性，具有积极参加团队活动并为团队协作而付出的意愿，具有小组互助与合作学习的良好体验，善于合作。

四、专业核心课程

中国美术通史、外国美术通史、艺术概论、论文写作、中国画论、西方画论、中西方近现代艺术思潮、美学原理等。